[SPEAKER_03]: Добрый вечер, семьи. Я очень рад быть здесь. Ровно пять часов. Я подожду еще минуту-две, чтобы дать возможность еще нескольким людям присоединиться к разговору. Этот разговор записывается, поэтому он будет доступен после сегодняшней информационной сессии. Добрый вечер всем на связи. Прежде всего, я хотел бы еще раз поблагодарить вас за то, что вы присоединились к нам этим вечером для новости о лотерее средней школы. Я хотел бы выразить признательность доктору Бернадетт Риккарделли. кто является ведущим администратором, и если возникнут вопросы или сомнения относительно процесса лотереи, она ответит. Также у нас есть госпожа. Ким Майлз, один из наших аналитиков данных, работающий с нами в округе. Она также поддержит вопросы лотереи средней школы. Я хотел бы поблагодарить г-на Томаса Далтона, нашего директора по связям с общественностью, который был на связи сегодня вечером, и обоих директоров наших средних школ. Я хотел бы выразить признательность директору средней школы МакГлинн г-ну Нику Туччи и директору средней школы Эндрюс г-же Кейнс. Дженнифер Скейн. Я просто хочу признать вас обоих и осознайте, что вы разговариваете по телефону. Кроме того, родители знают, что нас поддерживают оба замечательных директора средней школы во время сегодняшнего вечернего звонка. Доктор Риккадели, я не уверен, есть ли у вас какие-нибудь слова или комментарии, которыми вы хотели бы поделиться с родителями и членами сообщества, которые будут на связи сегодня вечером.
[SPEAKER_05]: Конечно. Добрый вечер. На самом деле сейчас еще день, так что добрый день, приятно видеть здесь знакомые лица. И еще раз приветствую вас, это действительно волнительное время для наших пятиклассников, с нетерпением ждущих средней школы, лотереи. Скоро начнется, и мы здесь, чтобы подготовить вас. Я хочу, чтобы вы знали, что, как сказал суперинтендант, за всем этим процессом стоит команда. В это многое входит. За кулисами происходит много рецензий, поэтому я просто хочу заверить вас, что Мы здесь на каждом этапе пути. И, как сказал суперинтендант, если у вас есть какие-либо вопросы по поводу процесса или какие-либо опасения, вы обязательно можете обратиться ко мне. Это Бернадетт Ричиделли, briccidelli, из medford.k12.ma.us. Итак, я добавлю это, если у нас включен чат, я добавлю это в чат. Хорошо, еще раз спасибо, что присоединились к нам.
[SPEAKER_03]: Спасибо, доктор Риккарделли. И г-н Туччи и г-жа. Гейн, я не знал, хочешь ли ты просто сказать несколько слов, поскольку вы оба сегодня вечером на связи. Пожалуйста, не стесняйтесь.
[SPEAKER_04]: Я начну. Добрый вечер всем. Меня зовут Ник Туччи. Я директор средней школы Джона Дж. МакГлинна. Я очень рад приветствовать новых учеников в школе. Я работаю директором уже шестой год. Я горжусь выпускником государственных школ Медфорда и всю свою карьеру посвятил образованию в государственных школах Медфорда, так что я горжусь Мустангом. Мне не терпится познакомиться с вашими учениками, а также я хочу поприветствовать вас и ваших учеников в нашем дне открытых дверей. Если вы выбраны для посещения средней школы МакГлинн, наш день открытых дверей состоится 2 мая этого года. И это произойдет с шести до восьми. И вскоре после лотереи он получит от меня несколько сообщений, приветствую вас, чтобы вы немного поняли, о чем речь. И это будет первый шаг к адаптации вашего ученика к жизни в средней школе. Так что спасибо всем, кто присоединился к звонку. И я рад быть для вас хорошим ресурсом в будущем.
[SPEAKER_03]: Спасибо, мистер Туччи. РС. Прирост.
[SPEAKER_02]: Добрый вечер, миссис Скане. Я директор средней школы Эндрюса и рад приветствовать всех вас в средней школе Эндрюса. Наш день открытых дверей запланирован на 6 мая с 18 до 20 часов. Итак, если вы станете членом сообщества средней школы Эндрюс, мы с нетерпением ждем возможности приветствовать вас этим вечером, и вы также получите некоторые сообщения от меня, и я с нетерпением жду встречи со всеми вами. Спасибо.
[SPEAKER_03]: Спасибо, госпожа. Гейн. Итак, без лишних слов, поскольку я ценю всех, кто откликнулся на звонок, я собираюсь поделиться своим экраном и начать для вас презентацию. Итак, добрый вечер, сегодня вечером будет информационная сессия о процессе лотереи в средней школе. Опять же, начиная эту презентацию, я собираюсь пройтись по ней и поделиться с вами немного нашей историей. В государственных школах Медфорда есть две отличные средние школы. И когда я приехал сюда в 2018 году, Между нашими двумя средними школами возник конфликт. Две средние школы не были сбалансированы. Ключевые различия, которые были подчеркнуты между двумя средними школами, и школьный комитет Медфорда поставил передо мной задачу сказать, как можно устранить несоответствие и дисбаланс между двумя школами. Дисбаланс включал не только социально-экономические различия, различия в доходах, но также и расовые различия, из-за которых школы не были сбалансированы в той степени, в которой они могли бы быть. Именно с этого начался лотерейный процесс в 2019 году. Поэтому я делюсь с вами некоторыми данными. Начнем с этого слайда: вы видите 2019 год и 2024 год. Опять же, когда лотерея началась, целью было попытаться исправить дисбаланс. И вот смены прошли в обеих школах. Это данные по средней школе Эндрюса. 2019 год, и это показывает расовую и этническую принадлежность. Фиолетовый представляет белый, бирюзовый, зеленый, афроамериканский, голубой, азиатский, темно-зеленый, латиноамериканский и темно-фиолетовый для всех остальных рас. И вот в тот момент, когда лотерея началась, в Эндрюсе было слишком много белых студентов. И это было то, что было отмечено сообществом и комитетом в то время. На этом слайде показана средняя школа МакГлинна. Здесь представлены данные об их расе и этнической принадлежности за 2019 и 2024 годы. Таким образом, до 2019 года небелые ученики были значительно перепредставлены в средней школе МакГлинна. Текущая статистика средней школы МакГлинна за 2024 год точно отражает общее расовое и этническое разнообразие всех государственных школ Медфорда. Это аналогичные данные только для средней школы МакГлинн. Итак, вы можете это видеть. От С социально-экономической точки зрения терминология изменилась. Раньше его называли экономически неблагополучными, а теперь официальная терминология, согласно DESE, — домохозяйства с низкими доходами. Вот как выглядели данные в 2019 году. Слева ваш правый Эндрюс был на уровне 21%. МакГлинн был на уровне 37%. И после лотереи школы Эндрюсов и МакГлиннов стали более равномерно сбалансированы с точки зрения распределения семей с низкими доходами между обоими школьными зданиями. Итак, это краткое изложение политики. Что происходит, когда проводится лотерея средней школы? Вот что произойдет. 50% учеников пятых классов каждой школы будут закреплены за Эндрюсами, а 50% - за МакГлинн. Сейчас есть несколько исключений. Если у учащегося есть потребность в образовании определенного уровня программы, его направят в школу, предлагающую эту программу. Опять же, это индивидуально. Образовательные потребности на уровне программы преобладают над предпочтениями братьев и сестер. Родители могут решить, чтобы их ученик пятого класса посещал ту же школу, что и его брат или сестра, или родители могут выбрать, чтобы их ученик пятого класса принял участие в лотерее. Условием является то, что старший брат по-прежнему должен быть зачислен в эту текущую среднюю школу в августе 2024 года, то есть в настоящее время он учится в шестом или седьмом классе, и в следующем году он перейдет в эти классы, в седьмой или восьмой класс. Август. В этом году предпочтение для братьев и сестер не будет включать младших братьев и сестер, посещающих начальную школу МакГлинна. И это произошло, опять же, потому, что в младших начальных школах произошло значительное увеличение количества братьев и сестер, что повлияло бы на цифры, и для семей МакГлинн не удалось бы провести лотерею. И в нашей попытке обеспечить 50% мест в обеих школах, чтобы сделать все возможное, чтобы сбалансировать их поровну, это стало причиной, по которой нам пришлось запретить младшим братьям и сестрам посещать начальную школу МакГлинн. Еще один ключевой момент нашей политики заключается в том, что для каждой школы мы добавляем три буферных места. для нашего населения, изучающего английский язык. И я продолжу объяснять это на следующем слайде. На этом слайде объясняется пример школы. В этой примерной школе у нас 103 ученика пятого класса. Добавляем три буферных сиденья. Эти три буферных места предназначены для людей, которых не существует, но мы знаем, что они могут приходить по мере поступления в течение года. Итак, в этой простой школе выделено в общей сложности 106 мест. И я хочу просто показать вам, как эти 106 мест будут участвовать в лотерее. В этой конкретной школе 20 учеников изучают английский язык, EL. Они будут посещать среднюю школу А, в которой реализуется программа EL. У одного ученика есть средняя школа. Предпочтение отдается брату или сестре, то есть ученику, который на момент розыгрыша учится в шестом или седьмом классе. и родители решили активировать предпочтение братьев и сестер. Семь учеников отдают предпочтение братьям и сестрам средней школы B. Таким образом, семь семей из этой конкретной школы активировали предпочтение братьев и сестер и хотели бы, чтобы их ребенок посещал среднюю школу B. У двух учеников есть особые требования по программе для посещения средней школы A по специальной образовательной программе. У одного ученика есть требование программы, которое позволяет ему посещать среднюю школу B. Таким образом, эта первая группа учеников будет по сути исключена из процесса лотереи, потому что у них есть определенные программы, которые требуют от них посещения средней школы A или средней школы. школа Б. У 12 учащихся есть IEP, и этим учащимся потребуется своя собственная группа. Таким образом, это могут быть учащиеся, которые могут получать обслуживание в ресурсных комнатах, а услуги в ресурсных комнатах предоставляются в обеих школах одинаково. Таким образом, если 12 учащихся участвуют в IEP, эти 12 учащихся будут внесены в отдельный график, где шесть учащихся будут отнесены к средней школе A, а шесть учащихся будут отнесены к средней школе B. Как только все эти вычеты будут сделаны В общей лотерее примут участие 60 студентов. Опять же, мы работали со 106 местами. Итак, следующий слайд, который я вам покажу, содержит ту же информацию, что и таблица. Ой, я заговорил слишком рано. Будет распределено по 50% учеников от каждой школы. Итак, я объяснил, что в среднюю школу А из предыдущего слайда примут 20 учеников EL. два студента программы специального образования, один брат или сестра по предпочтениям и шесть студентов IEP из 12. Это означает, что в средней школе А уже зарегистрировано 29 учеников. Таким образом, в лотерее будет выбран 21 ученик. плюс три буферных места, что в общей сложности составляет 53 ученика. Опять же, общее число студентов, с которыми мы работали, составляло 106 человек. Средняя школа B получит одного учащегося специального образования, учащегося программы, семь братьев и сестер по предпочтениям и шесть IEP из отдельного набора. У них будет 39 студентов Эта сумма будет разыграна в результате лотереи среди 53 студентов. Опять же, 53 плюс 53 дают нам 106. Это информация в виде таблицы. Поэтому, когда лотерея проводится в государственных школах Медфорда, все эти данные принимаются во внимание. Таким образом, в каждую школу примут 53 ученика, и будет проведена лотерея: в средней школе А в лотерее примет участие 21 ученик, а в средней школе Б — 39. Я хочу отметить, что в государственных школах Медфорда у нас действительно растет население EL. Это количество изучающих английский язык во всем округе, от К до 12. Таким образом, в государственных школах Медфорда есть специализированные программы для наших новичков, учащихся, прибывших в страну впервые и не владеющих английским языком или, возможно, очень ограниченными знаниями английского языка. Итак, на время лотереи мы оставляем за собой 12 мест для учащихся, которые могут посещать государственные школы Медфорда. И в этом контексте это будет средняя школа МакГлинн, потому что в средней школе МакГлинн находится программа EL. И поэтому, когда проводится лотерея, мы оставляем открытыми 12 мест для будущих студентов. И могу вас заверить, к нам поступает более 12 студентов, но мы удерживаем 12 студентов, чтобы постараться сохранить как можно больший баланс. И Это позволяет двум школам оставаться достаточно сбалансированными. И сейчас наши две школы по количеству учащихся довольно сбалансированы. В средней школе Эндрюса в настоящее время обучаются 457 учеников, а в средней школе МакГлинна учатся 454 ученика. Таким образом, разница на данный момент составляет всего три ученика. Через месяц все может быть наоборот. МакГлинн может быть на три студента лучше Эндрюса. Но я просто хотел сообщить вам, что, разрешив использование буферных сидений, вы дайте нам немного пространства для маневра, чтобы сохранить баланс между двумя школами, насколько это возможно. Итак, вот хронология ключевых событий. Сегодня среда, 20 марта. Еще раз благодарю вас всех за то, что вы присоединились к звонку Zoom и предоставили информацию о том, чего ожидать от лотереи. В эту пятницу, 22 марта, Форма согласия и отказа для братьев и сестер будет отправлена родителям по электронной почте. Письмо придет от MS Lottery. Это означает лотерею средней школы на medford.k12.ma.us. И эта форма согласия и отказа от участия и отказа будет содержать ссылку на форму Google. Пожалуйста, нажмите на эту ссылку и заполните форму в электронном виде. Они пойдут в конкретные семьи. Опять же, я хочу просто напомнить всем, кто участвует в телефонной конференции, что предпочтение братьев и сестер не распространяется на младших братьев и сестер, посещающих начальную школу МакГлинн. Пятница, 29 марта, Формы согласия и отказа для братьев и сестер должны быть отправлены. Опять же, это форма Google, поэтому мы будем следить за ней в электронном виде, но нам нужно установить крайний срок. Итак, в пятницу, 29 марта, эту форму необходимо отправить. И будут сообщения, которые будут напоминать вам, всем нашим родителям пятого класса, о том, что нужно быть начеку. В четверг, 4 апреля, каждый ученик пятого класса, принявший участие в лотерее, получит лотерейный номер в письме, отправленном вам, родителям и опекунам. Студенты отнесут это письмо домой. Во вторник, 9 апреля, именно в этот день состоится розыгрыш. Розыгрыш состоится во вторник. Результаты будут опубликованы на сайте округа в 15:00. Вы получите электронное письмо со ссылкой на результаты в три часа, и оно также будет на веб-сайте, а для семей пятого класса вы также получите уведомление, если воспользуетесь этой функцией, уведомление в виде текстового сообщения. , вы также получите это во вторник. Среда, 24 апреля, это день, когда будут разосланы официальные письма с вашим заданием в средней школе. Итак, вы узнаете свое задание в средней школе во вторник, 9 апреля, а в среду, 24 апреля, письма с школьными заданиями будут разосланы вам, родителям и опекунам. Пожалуйста, отметьте свои календари. Как заявили ранее оба директора, в двух средних школах проводятся дни открытых дверей: в четверг, 2 мая, пройдет средняя школа МакГлинн, а в понедельник, 6 мая, пройдет средняя школа Эндрюс. Обе ориентации пройдут с 18:00 до 20:00. Это веселое время. иметься для всех. И снова, я просто хочу закончить эту презентацию, сказав, что мы знаем, что лотерейная система не идеальна. Однако это наша попытка сбалансировать чашу весов и исправить дисбаланс, который когда-то был в Медфорде. И в этот момент я прекращу демонстрацию экрана и скажу спасибо за то, что вы являетесь отличной слушающей аудиторией, и отвечу на любые ваши вопросы или комментарии, потому что они есть у нас. более одной страницы, пока я смотрю на ссылку Zoom, если вы можете использовать функцию поднятия руки и находитесь на второй странице, используйте ее, чтобы появиться на моем главном экране. А если у вас есть вопросы, я с радостью на них отвечу. Доктор Ричиделли любезно добавила свой адрес электронной почты в окно чата. Если вы ищете доктора Риччиаделли, это Б-Р-И-С-С-И-А-Р-Д-Е-Л-Л-И. Бричиделли на сайте medford.k12.ma.us. Есть вопросы? Не стесняйся. От Дипы. Итак, послешкольные клубы, студенты определенно, когда проводятся дни открытых дверей, есть много клубов и возможностей для студентов действительно участвовать в обеих программах. Мистер Туччи, я не знаю, хотите ли вы сделать небольшой удар по этому вопросу.
[SPEAKER_04]: Абсолютно. Итак, вы знаете, все ученики школ МакГлинн и Эндрю могут вместе посещать клубы и мероприятия. Это один из замечательных способов объединить студентов, если они были разделены во время лотереи. Это справедливо не только для клубов или мероприятий, но и для спорта. Итак, вы знаете, мы любим и поощряем учащихся участвовать в кружках, мероприятиях и спорте, чтобы найти способ принять участие в жизни школы. Фактически, это одно из моих самых больших предложений любому новому ученику средней школы: включиться в жизнь школы и присоединиться к спортивному клубу. И, конечно же, это отличный способ связаться с учеником, которого, возможно, перевели в другую школу. Спасибо.
[SPEAKER_03]: Спасибо, господин Туччи, за это, и я вижу, что у нас есть два замечательных подъема рук в прямом эфире. Я хочу просто ответить, спасибо. Надеюсь, я сказал это правильно, глубже. Спасибо, глубже, за то, что задали этот вопрос. Кен Хо спросил, являются ли эти два школьных здания примерно одного возраста? Да, они. И разные раскладки, но примерно одного возраста. А Анджела Мерсер задала замечательный вопрос о близнецах. И забавно, что я сегодня говорил о близнецах, когда мы готовились к презентации. Нам нравятся близнецы в Медфорде. Мы любим всех детей. Но близнецы, если у тебя близнецы, У вас есть двойная возможность. Обоим вашим детям присвоен собственный лотерейный номер. И как родитель, если вы родитель близнеца, Если случайно оба ваших ребенка не будут отправлены в одну и ту же школу, что и произошло, то в этот момент вы, как родитель, работая со своими детьми, сможете чтобы ваши близнецы были вместе, по сути, активируя предпочтения братьев и сестер в этот момент. Но мы разрешаем каждому студенту иметь свой собственный номер. Я просто хотел сказать, что каждый ребенок участвует в лотерее, и в некоторые годы обоих учеников распределяют в одну школу, в некоторые годы одного распределяют в одну школу, а другого в другую школу, а затем мы придумываем это, чтобы сохранить близнецов вместе. Так что спасибо, что задали этот вопрос, Анжела. У меня определенно не было этого на слайде. Вероятно, нам следует добавить это для следующего обхода. И я хочу спросить Шелли, а затем Мишель. Шелли, ты бы... О, это Шелли, как хорошо, что ты есть. Хорошо. Можете ли вы включить звук самостоятельно? Я не уверен.
[SPEAKER_06]: Спасибо, мне очень жаль. Мой вопрос: у моего сына довольно надежный IEP, и мне интересно, существует ли механизм, с помощью которого команда IEP начальной школы имеет возможность как бы общаться с командой средней школы, или я могу ориентироваться в этом или мне просто интересно, какие есть варианты выдвижения вперед.
[SPEAKER_03]: Да. Поэтому определенно для наших учеников, у которых есть IEP, и для всех родителей, которые находятся на связи, есть определенные вы знаете, это будет происходить в зависимости от программы, в которой участвует студент. После того как задания сделаны, группы специального образования начинают работать вместе. И, конечно же, мы всегда призываем родителей принять участие. Но это то, что, как вы знаете, мы принимаем во внимание. и тесно сотрудничать в этом вопросе с группами специального образования и администраторами. Так что будьте уверены, что информация, нужная и нужная, будет путешествовать вместе с вашим ребенком. Спасибо за этот отличный вопрос. Мишель Кларк. Упс. Мишель, ты можешь включить звук? Я не уверен.
[SPEAKER_01]: Вот и все. Привет. Извините, изначально мне не удалось включить звук. Итак, на один вопрос уже был дан ответ, касающийся внеклассных занятий. Но я также, вы знаете, я новичок в средней школе. К сожалению, я не провел достаточного базового исследования. В классах тоже есть различия, например, я не знаю, язык преподается по-разному? Доступны ли в обеих школах одни и те же языки в рамках учебной программы? Есть ли между ними существенная разница?
[SPEAKER_03]: На самом деле нет такой уж большой разницы. В некоторых школах разные программы, но с точки зрения учебной программы школы совпадают. Это то, над чем мы очень усердно работали с точки зрения Каждый преподаватель преподает индивидуально, в своей индивидуальной манере подачи, но содержание, стандарты, государственные стандарты, которые соблюдаются, все следуют государственным стандартам. И опять же, если студент находится на IEP, то для этих студентов будут созданы специальные условия, но это те же программы, по которым преподают. Учителя участвуют. когда они проводят встречи на уровне округа, на уровне руководителей отделов, они собираются вместе с одним и тем же руководителем отдела. Так это похоже, одна и та же программа, только доставка может быть разной. Спасибо за этот вопрос, мисс. Кларк. Что ж, я хочу еще раз поблагодарить всех вас за то, что вы откликнулись на этот короткий звонок. Доктор Ричиделли оставила свое электронное письмо. в окне чата. Так что вы сможете получить ее, хм, контактную информацию. И, хм, вы также должны были получить письма и уведомление. И снова, в эту пятницу, гм, будет первый класс, который будет посвящен конкретным родителям, у которых есть братья и сестры, которые уже учатся в средней школе. И это действительно конец моей презентации для вас. Я не знаю, доктор Рикадели, хотите ли вы сказать что-нибудь еще. Господин Туччи, госпожа Гейн, я не знаю, есть ли еще какие-нибудь комментарии, которые вы хотели бы сказать нашим замечательным родителям и воспитателям пятого класса, которые находятся на связи.
[SPEAKER_05]: Нет? Я думаю, вы все рассказали, я думаю, вы были довольно тщательны. Я думаю, ты все покрыл. Вопросы были великолепными. И мы с нетерпением ждем возможности приветствовать вас в средних школах на днях открытых дверей после того, как вы узнаете, куда направляетесь. Спасибо.
[SPEAKER_04]: И я тоже поддержу мнение доктора Рикадели. Конечно, мы с большим энтузиазмом встречаемся с нашими новыми студентами и их семьями. И хочу подчеркнуть важность нашего дня открытых дверей, который является прекрасным местом, где вы сможете задать дополнительные вопросы не только таким людям, как я, но также наши учителя, советники и, самое главное, наши студенты, которые будут студенческими послами, помогающими вести людей по всему зданию на охоту за мусором. Это будет действительно увлекательно и увлекательно, это поможет вам и вашему ребенку сделать этот важный переход. Итак, добро пожаловать еще раз, я с нетерпением жду возможности стать для вас источником информации, если ваш ребенок был выбран для посещения средней школы МакГлинн.
[SPEAKER_02]: РС. Прирост. Да, я просто хочу сказать спасибо за информативную информацию. Я с нетерпением жду возможности приветствовать и познакомиться с нашими семьями и студентами. Я взволнован и с нетерпением жду возможности поддержать переход в среднюю школу, который может быть захватывающим и в то же время немного пугающим. Поэтому мы рады поддержать это всеми возможными способами. Так что удачного дня.
[SPEAKER_03]: Спасибо. Мистер Хо, я видел, что вы подняли руку. Ты умеешь говорить?
[SPEAKER_00]: Да, у меня всего три простых вопроса. А в обеих школах есть кондиционеры? Да. Да. Хорошо. Следующий вопрос: французский язык преподается в одной или обеих школах?
[SPEAKER_03]: Да.
[SPEAKER_00]: И преподается ли испанский язык в одной или обеих школах?
[SPEAKER_03]: Да.
[SPEAKER_00]: Хорошо, отлично. Спасибо.
[SPEAKER_03]: Спасибо. Я был рад, что смог ответить на все три вопроса. Большое спасибо, что подняли руку, мистер Хо. В любом случае, семьи и опекуны, большое спасибо, что откликнулись на звонок. Я с нетерпением жду встречи с вами. И следующий год будет замечательным, поскольку ваши замечательные молодые люди пойдут в среднюю школу. Хорошего вечера. Спокойной ночи.
[SPEAKER_02]: Пока.